Программа Носкова Головчиц
1 Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА№ 242 Г. Москва, Давыдковская ул., д. 2 Тел./факс: (499)445-30-45 Утвержден на заседании педагогического совета ГБОУ детского сада № 242 Протокол № 5 от 30 августа 2012 года Заведующий ГБОУ д/с № 242 Щеглова И.В. ПЛАН РАБОТЫ на 2012-2013 учебный год Согласовано с методистом МЦ ЗОУО ДО гМ Информационно-аналитическая справка о выполнении Годового плана работы ГБОУ д/с компенсирующего вида №242 за 2012-2013 учебный год. ГБОУ д/с № компенсирующего вида № 242 Западного Административного Округа города Москвы, ул.
Давыдковская дом 8,корп. 2.расположен в типовом здании. Количество групп-12, наполняемость – 112 воспитанников.
Похожие: Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной. На протяжении многих лет наш детский сад работает в направлении изучения народного творчества, воспитания и приобщения детей дошкольного. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Комаровой, М.
Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко.- Москва, «Просвещение».1991. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», под редакцией Т.Б.Филичивой, Г.В.Чиркиной, Т.В.Тумановой – М:, «Просвещение».1993. Анализ работы за прошедший год. 1.2.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. ■ ■КОРРЕЩИОННАЯ. Носкова ■■ПЕДАГОГИКИ Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 031600 «Сурдопедагогика». Руководитель издательской программы подготовки учебников и Введение.
Васильевой Нижегородской области. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста. Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400.
68 «Биология», магистерская программа 020400. Теоретические аспекты ознакомления детей дошкольного возраста с природой Технологическая карта дисциплины «Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста» Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития. Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития. Семенихина Т. – «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста».
Программа Носкова Головчица
Сборник статей ирот. Москва 2008 г Цель: получение работы по специальности дошкольного образования, квалификация воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной.
Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей. Цель: получение работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной. Цель: получение работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной. Цель: получение работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной.
Lineage 2 патчи. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада./Т.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для слабослышащих детей увеличилось число детей со сложными (комплексными) недостатками развития. Значительная часть таких детей не справляется с содержанием программы воспитания и обучения слабослышащих дошкольников (М.,1991) и оказывается неподготовленной к обучению в школе. Эти дети нуждаются в особой организации воспитательно-образовательной работы, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям детей данной категории. Дети с недостатками слуха со сложными нарушениями в развитии могут получать коррекционную помощь в обычных группах детского сада для слабослышащих, где с учетом испытываемых ими затруднений дети со сложными нарушениями могут быть объединены в подгруппу.
Программа Носкова Головчицкая
В некоторых случаях работа с детьми с комплексными нарушениями в составе обычных групп для слабослышащих может осуществляться по индивидуальным программам воспитания и обучения, составленным сурдопедагогом, воспитателями, психологом и другими специалистами после комплексного психолого-педагогического обследования ребенка. В настоящее время в соответствии с пунктом 48 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 01.07.95 № 677, в детских садах компенсирующего вида допускается открытие групп для детей со сложными дефектами (два и более дефекта). При организации этих групп, определении форм и содержания коррекционно-педагогической работы целесообразно руководствоваться письмом Министерства образования РФ от 2 08. № 809/ 23-16 «Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп для слабослышащих детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии. Письмо Министерства Образования Российской Федерации.
Программа Носкова Головчицы
Вестник образования России, 2001, № 21 Группы для слабослышащих детей со сложными недостатками развития создаются для дошкольников, у которых нарушение слуха сочетается с первичной задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями мозговых механизмов речи, снижением зрительного восприятия.